网上科普有关“小班保育随笔”话题很是火热
，小编也是针对小班保育随笔寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

小班保育随笔(15篇)

　无论是在学习还是在工作中
，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体 ，兼具议论和抒情两种特性 。想要找更多优秀经典的随笔吗？下面是我精心整理的小班保育随笔
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

小班保育随笔1

　李雄是我们班的“小公主 ” ，不仅长得干净漂亮
，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱 ，特别是有一头洋娃娃的头发
，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫 ，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

　这天早上
，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳 ，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？
”宁宁说：“老师我是故意不梳的
，让你给我梳，你为什么每次只给李雄梳小辫 ，我也要
，”一时间我竟不知说什么好了 。

　我恍然大悟，无意中我犯了一个错误 ，梳头事虽小
，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好
。

　我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发 ，我还批评他
，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发 ，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影
，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？

小班保育随笔2

　班里的新生泽泽 ，自理能力较差
，特别是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，泽泽妈妈特别嘱咐我：“他不太会自己吃饭 ，在家都是我喂的
，麻烦老师费心帮着喂喂 。 ”

　在吃午饭时，我特别关注了泽泽
。他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。我问：“你为什么还不吃呢？
”“老师 ，我不会自己吃
，在家都是妈妈喂我的 。”“泽泽一定能自己吃完的，对吗？ ”我微笑着告诉他
。在我期待的目光中 ，泽泽终于开动了。虽然泽泽在我的协助下最后一个把饭吃完
，但我还是让全体小朋友表扬了他，他也答应我明天还自己吃饭 。

　在离园时 ，我向泽泽妈妈反映了中午的情况，并希望得到泽泽妈妈的配合
，在家也多锻炼一下泽泽自己吃饭。泽泽妈妈不好意思的说：“我常常害怕泽泽把衣服、桌子搞得一团糟所以不让他自己吃
。我喂他吃，也节省了不少时间。
”我想这就是泽泽一直不会自己吃饭的症结所在 。我告诉泽泽妈妈她的做法挫伤了孩子的积极性 ，使孩子产生了对自己的能力的怀疑
。其实把脏成一团的孩子洗干净
，要比重新树起他们的勇气容易得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情 ，我们就应该放手让他们自己去做
，他们可能需要我们的帮助 、监督
、鼓励和训练，但我们绝不能包办代替。泽泽妈妈听后恍然大悟 ，道过谢便离开了 。

　其实对于幼儿来说
，他们年龄小，家长们总是这也不放心 ，那也不放心
，结果，自己忙来忙去
。我们不要因为孩子小 ，就责无旁贷的去帮助他。孩子都有表现自己能力的欲望，如果他们有机会去表现
，照顾自己，他们会为自己有能力而感觉良好 。我想这样一来 ，孩子在成长的过程中
，他会很自然地愿意去为自己做事情，为别人做事情
。

小班保育随笔3

　面对来自不同的幼儿 ，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。 一次
，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时 ，我突然发现空着一个座位
，这是谁的座位?一个小朋友说是尚辉 。尚辉哪去了?我正要出去找，尚辉推开门进来了
。尚辉 ，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。他红着脸说："我、我去小便了
，去的时候忘了告诉老师了 。"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意 ，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。"对不起
，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了
。"尚辉开心地笑了。

　通过这件事也给了我很大的启发 ，在组织集体活动尤其是户外活动时
，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子 ，不能让一个孩子掉队
，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!

小班保育随笔4

　保育工作是幼儿园工作的重要构成部分 ，保育员是幼儿园重要工种之一
，是保育工作的详细设施着者，虽说每个幼儿园工种职责有所差异 ，但基本职责与要求都是一样的
，目的地促进孩子的全面成长，为了能更好的提高本身的各项工作程度 ，首先要做到，

　1
，不停学习，总结经验 ，做好本身的保育工作
，在工作中，我以幼儿园下达的命令为中心 ，做到大家和谐相处
，学习别人的优点，不断提高本身的保育水平 。

　2
。体贴孩子 ，热心工作
，爱是无私的，也是做好保育员的前提 ，体贴每个孩子
，使他们健康快乐的成长。

　3 。紧密感情好联系，增进家园相互作用 ，在家园共建方面，热情对待每一位家长
，注意和家长沟通，让家长觉得非常贴心与亲近
。所以幼儿园保育工作一定要做到细心 ，耐心
，和爱心，让自己的幼儿园越来越好。

小班保育随笔5

　为了调动一些挑食孩子们的积极性 ，我特别制作了漂亮的‘小星星’
，希望能够吸引他们，帮他们改掉挑食的习惯 。午餐接近尾声时 ，有几个平时挑食的幼儿真的有所进步
，但胡安枫却磨磨蹭蹭地一直没有吃完，碗里的胡萝卜一点也没动 ，我走过去：“胡安枫
，胡萝卜可有营养了，吃了身体才能长得结实 ，长得高氨！他不为所动，“你看
，‘小星星’最喜欢不挑食的宝宝哦！”胡安枫看了看我手里的小星星，想了想 ，便埋头大口吃起来
，不一会儿就把饭菜都吃完了，我马上把“小星星 ”奖励给他 ，胡安枫开心极了
。

　午餐时
，胡安枫把猪肝全部都挑了出来，“胡安枫 ，多吃猪肝可以让你的眼睛更加明亮
，难道你不想有双明亮的大眼睛吗？
”我笑着对他说。“梁老师，你有小星星吗？要不给我一个‘星宝宝’也行” ，他一本正经地看着我说 。我一愣：“可是
，今天梁老师没有准备啊！ ” “碍…”胡安枫失望地叹了一口气，看到他的样子 ，我灵机一动，略带神秘地对他说：“今天梁老师有更好的奖品呢！
”“是什么奖品？”胡安枫疑惑地看着我
，“如果你能够吃完猪肝，我就带你滑滑梯！ ”“真的？
”胡安枫激动地问
。“当然啦 ，老师不骗人！”说着我还和胡安枫拉了钩钩。胡安枫愉快地把饭菜都吃完了
，我也信守承诺，抱起他 ，和他一起滑滑梯 。

　经过一段时间的鼓励
，胡安枫小朋友再也不挑食，

小班保育随笔6

　记得刚开学时 ，我们班的范范小朋友是个非常顽皮的孩子
，有时我很难容忍他的调皮，每天都有小朋友来告他的状 ，不是给小朋友扔东西
，就是与小朋友打架…每天总有家长来找老师，面对老师的批评教育 ，效果甚佳。我平时也与其家长谈过几次，他奶奶也没办法
，说也不听，打也不改
。

　针对这件事情 ，我改变了以往的教育方法
，每天对他进行表扬，坐下来与他谈心 ，如：“今天范范非常讲卫生
，还给小朋友搬凳子....然后说今天一定要和小朋友相处好，就时时监督他 ，随时给他鼓励肯定
，提醒他做个好孩子，一天结束 ，他没有惹事
，放学时面对全班幼儿对他进行了表扬，就这样 ，在我的表扬监督下，范范逐渐改变了
，现在变成了一个好孩子了。这让我觉得很欣慰，其实范范也有很多长处 ，就是常常帮老师做事情
，画画时候也很认真，总能很好的完成老师布置的任务 ，所以我相信只要我们耐心引导和监督
，范范一定会很出色的 。

小班保育随笔7

　由于我这班是新班，在常规方面就比较差 ，就说幼儿午睡时吧
，好多小朋友总爱将鞋子乱扔，这点园长也跟我们提起来 ，我说了好几次
，可有的孩子仍是我行我素，为此我伤透了脑筋
。有一次幼儿园午睡时 ，小朋友又没有把鞋子放整齐，我看着满地乱七八糟的鞋子
，灵机一动：有了，我何不编个有关鞋子的故事呢。

　“今天 ，等你们躺好了
，老师讲个故事给你们听，好不好？ ”一听到有故事可以听 ，孩子们都赶紧躺好了 。我讲的故事的题目是《鞋子也要休息》：明明有一双漂亮的虎头皮鞋
，他可喜欢了，每天都穿在脚上到处跑 ，可是睡觉的时候
，他就不管那双漂亮的皮鞋了，扔得东一只 ，西一只
，皮鞋生气了：哼，你不和我好好做朋友 ，看看到底谁怕谁？明明起床后，到处找鞋子
，鞋子故意左右乱扭，这样明明的鞋子就穿反了 ，而且鞋子还决定：呆会儿明明走路时
，也不和他好好合作，要让他尽摔跤
。果然如此 ，明明起床后
，吃了一个苹果，就准备去游乐场玩 ，走在人行道上
，他脚一绊，摔了一个大跟头 ，明明满不在乎地爬起来
，拍拍灰，又往前走 ，等到了游乐场门口，明明正准备买票
，突然脚一歪，又摔了一跤 ，游乐场门口站着的几个小朋友指着他哈哈大笑……明明气得脸也红了
，他赶紧跑进游乐场里面去了，等他跑到自己最喜欢的大象滑梯旁边 ，他又“啪
”地一下摔倒了。明明十分纳闷：今天我怎么老摔跤？他不高兴地嘀咕着
，连玩滑梯的兴趣也没了，于是他决定回家 。等到明明到家门口 ，正准备进门的时候
，他又脚一歪，摔了一跤
。哼！真是气死我了 ，说着他倒在沙发上
，瞧着自己的一双脚，直发愣。新皮鞋上 ，那只小老虎的眼睛，瞪得圆溜溜的
，好像在嘲笑他：看你还敢不和我好好交朋友！

　明明看着那双新皮鞋，似乎明白了一点什么 ，晚上睡觉时
，他将那双皮鞋摆得整整齐齐的，还摸着可爱的虎头边说：“明明要睡觉了 ，你也好好休息吧
，明天，咱们再一起出去玩！”从此以后 ，明明每天休息的时候
，就让鞋子也好好休息，他再也不乱踢乱扔鞋子了 。而且他也不再摔跤了
。还和鞋子成了一对好朋友呢！小朋友想一想：你和自己的鞋子是好朋友吗？

　小朋友听完故事后 ，发现鞋子没放好的
，赶紧下床将鞋子摆放好。从那以后，幼儿午睡时 ，若有鞋子没放好的，我只要说一声：“谁的鞋子要和主人闹别扭啦？ ”孩子们自己就会主动收拾鞋子
，久而久之，幼儿就养成了午睡时 ，自己整理衣物的良好习惯 。

小班保育随笔8

　一颗小树苗
，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎 ，由此至彼之路其实并不漫长
，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时 ，还要给予他们更多的“爱
”
，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱 ，朋友之间的爱
，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福 ，在这简单的幸福里，我们也在不断成长
。

　孩子会模仿老师的每一句话 、每一个动作
、每一个眼神
，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展 ，所以
，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话 ，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的
，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的 。

　孩子的成长过程只有一次 ，我们需要多听孩子的.心声
，给予孩子尊重 、信任与鼓励，还有我们的爱
。孩子与老师在一起的时间是最多的 ，从早上入园到下午离园放学
，一天的时间，孩子可以学到很多的东西 ，除了学习知识外，更多的则是与老师相处
，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子 ，在孩子的眼里
，老师是神圣的
、伟大的，老师的每一句话 ，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子
，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

　孩子与老师是互通的，是相互影响的 。在我们给予孩子爱时 ，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时
，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时 ，孩子也在回报我们
。我们拥有了更多的欢声笑语
，与孩子共成长。

　所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼 ，让我们与孩子共成长而更加努力向上！

小班保育随笔9

　一 、在思想工作方面：

　在这个学期里，因为本人能够遵守园内的各项规章制度
，热爱集体，所以能坚守工作岗位 ，不迟到
、不早退
，无事不请假，对幼儿一视同仁 。关于与同事相处融洽这一块 ，坚决服从领导的分配
，并且乐意接受各项任务，一切都尽力把它完成
。班上出现任何问题 ，都能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家
，积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记 ，在工作中遇到有问题时
，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见 ，做到不隐瞒自己的不足和错误;经常与保健医生交流 。

　二、在生活卫生方面：

　做到来园开窗通风，搞好室内外卫生
，保证环境清洁整齐
。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净 、无污物、无积水
、墙饰整洁;盥洗室地面洁净干燥、无积水 、水池及墙壁无污物，每天勤擦 ，消毒盆每次用完清洗
、盆内无浸泡物;盥洗室地面坚持每2—3周一次大的清刷
，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地 ，而是采用清水刷洗地面;每天清洗水杯、消毒水杯
，保证水杯体外明亮无污物 、水杯内无事物残留;不把当天的活留到第二天再做;厕所保持无异味
、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐 、不堆放垃圾;厕所坚持每次上完后冲洗拖地，发现有异味及时用淡洁厕灵浸泡一会拖干 ，做到每天消毒不少于三次
，经常用卫生香去味，做到勤冲勤刷;教室拖把和厕所拖把分开使用 ，做到经常消毒;活动室地面洁净干燥
，物品摆放整齐，教具
、玩具洁净无尘土 ，室内空气清新无异味;幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒;认真做好班中每个角落的卫生
，把每天的都当作卫生大检查来对待;严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒 。各种资料记录清晰 ，时间准确
，按时上交。

　三、在保育工作方面：

　本人能够热爱幼儿 、关心
、耐心、细心 、热心地对待每个幼儿
。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作 ，能够细心照顾幼儿的生活
，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿 ，仔细观察有不适的幼儿全天的情况
，及时与家长沟通 。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大
、小型玩具 ，防止意外事故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;配合教师培养幼儿的一日生活常规
。

　四 、在协助教师工作上：

　本人能够积极配合
，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为老师准备好教具
、学具和布置好场地等等 。积极的参与一些简单玩具的制作
。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿 ，做好接园、离园的工作;并做好家长工作。

　五 、在保育员学习方面：

　能认真学习各种保育知识 。如：《如何搞好盥洗室
、厕所卫生》、《餐前消毒擦桌子的方法》 、《冬季对幼儿的户外护理》
、《防止幼儿意外伤害的发生》、《加强幼儿健康教育》等做为这学期的重点，互相学习
，取长补短，共同进步;并把所学的知识运到实际工作当中
。

　本学期 ，在与班级教师的密切配合下
，确保了教育教学的顺利开展 、保证了幼儿愉快的在园生活，同时也得到了家长的肯定。下学期将继续加倍努力 ，规范操作
，扎实做好安全
、卫生及护理方面的工作，以保证幼儿的身心健康 。总之 ，我们将满怀信心
，努力工作，赢得社会和家长的信任 ，为幼儿园辉煌的明天继续向前迈进!

小班保育随笔10

　凡是认识丁健康的老师
，都知道这个孩子性格比较内向，不善言语 ，但通过一件事，我重新认识了这个孩子
。

　在上周
，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句：“老师 ，有臭味! ”紧接着
，又有好几个孩子来到我跟前说，于是 ，我就问;“哪个小朋友拉在裤子里了?
”没有孩子回答。我正想挨个小朋友检查
，这时丁健康红着脸说：“老师，我肚子不好 ，拉在裤子里了”我说：“没关系
，来老师帮你洗洗去! ”于是，我就带他到厕所旁 ，蘸上温水给他洗腿
，洗脚，并给他换上裤子 。接着 ，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说：“我肚子不好
，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了 ，老师!”我听后感到很高兴
，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以后 ，每次我上课
，他都是坐的端端正正的，听得可认真了 ，还积极举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用
，他觉得老师就像妈妈一样
。

　通过这一件小事，我觉得孩子的心对老师敞开了 ，不再是自我封闭 、我行我素了

小班保育随笔11

　有时候一颗小树苗
，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎 ，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们
，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱
” ，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱
，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱 ，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时
，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里 ，我们也在不断成长 。

　孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作
、每一个眼神
，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展 ，所以
，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话 ，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展
。所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师
，那更是重要的。

　孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声 ，给予孩子尊重 、信任与鼓励
，还有我们的爱 。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学 ，一天的时间
，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外 ，更多的则是与老师相处
，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子 ，在孩子的眼里
，老师是神圣的
、伟大的，老师的每一句话 ，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人
。

　其实孩子与老师是互通的
，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时 ，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时
，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们 。我们拥有了更多的欢声笑语 ，与孩子共成长
。

　因此
，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！

小班保育随笔12

　我们班里的新生浩浩 ，自理能力较差
，特别是吃午饭更成了难题。还记得他来幼儿园的第一天，浩浩妈妈特别嘱咐我：“他不太会自己吃饭 ，在家都是我喂的
，麻烦老师费心帮着喂喂 。 ”

　在吃午饭时，我特别关注了浩浩
。他盯着碗里的菜并没有要自己吃的意思。我问：“你为什么还不吃呢?
”“老师 ，我不会自己吃，在家都是妈妈喂我的 。”“浩浩一定能自己吃完的
，对吗? ”我微笑着告诉他。在我期待的目光中，浩浩终于开动了
。虽然浩浩在我的协助下最后一个把饭吃完 ，但我还是让全体小朋友表扬了他
，他也答应我明天还自己吃饭。

　在离园时，我向浩浩妈妈反映了中午的情况 ，并希望得到浩浩妈妈的配合
，在家也多锻炼一下浩浩自己吃饭 。浩浩妈妈不好意思的说：“我常常害怕浩浩把衣服 、桌子搞得一团糟所以不让他自己吃
。我喂他吃，也节省了不少时间。
”我想这就是浩浩一直不会自己吃饭的症结所在 。我告诉浩浩妈妈她的做法挫伤了孩子的积极性 ，使孩子产生了对自己的能力的怀疑
。其实把脏成一团的孩子洗干净
，要比重新树起他们的勇气容易得多，只要孩子显示出要自己为自己做事情 ，我们就应该放手让他们自己去做
，他们可能需要我们的帮助
、监督、鼓励和训练，但我们绝不能包办代替。浩浩妈妈听后恍然大悟 ，道过谢便离开了 。

　其实对于幼儿来说，他们年龄小
，家长们总是这也不放心，那也不放心 ，结果
，自己忙来忙去
。我们不要因为孩子小，就责无旁贷的去帮助他。孩子都有表现自己能力的欲望 ，如果他们有机会去表现
，照顾自己，他们会为自己有能力而感觉良好 。我想这样一来 ，孩子在成长的过程中
，他会很自然地愿意去为自己做事情，为别人做事情
。

小班保育随笔13

　我们班的王一潇小朋友因阑尾炎做了手术 ，此刻还躺在家里休息
，已经好多天没来上学了，我们决定团体去看王一潇。

　周五上午 ，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷
，可今日的太阳还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看王一潇似的 。校车穿过市里向金玉米公司驶去。大树和美景从眼前飞过 ，勤劳的清洁工在忙碌地打扫着卫生
。孩子们雀跃不已
，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了王一潇小朋友家的楼下。

　一潇的爸爸 、妈妈热情地迎接了我们 。小一潇有些瘦了 ，可还是很精神
。平时最顽皮的他
，此时居然也有些害羞了。班里的小朋友可开心了，纷纷拿出自我的礼物 。子涵小朋友拿出苹果 ，期望王一潇吃一个苹果后身体更加健康；泽远拿出小卡片
，祝愿一潇健康欢乐，期望一潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩
。更有意思的是 ，林方舟小朋友
，她是一潇的好伙伴，见了一潇居然有些不好意思起来 ，一本正经地问：“你生病了，为什么不躺在床上？”孩子们相互问候着一潇
，虽然话语有些拘谨，却掩饰不住孩子们的兴奋和激动。小一潇渐渐放开了 ，拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来 。看着兴奋的孩子和开心的一潇
，我们这些大人们真不忍心去打扰他们
。我回过头去，一潇妈妈的眼里已浸满了泪水。多么感人的一幕啊！一潇的爸爸举起相机 ，挡住自我的脸
，记录下这难忘的瞬间 。

　回来的路上我在想，这可真是一次不一样寻常的旅行啊 ，孩子们懂得出如何爱别人
，深深体会到了班团体大家庭的温暖
。生活时时都有教育的契机，只要我们用心发现 ，都是送给孩子最好的礼物。

小班保育随笔14

　“老师
，小斯在家又含手指了，真拿他没办法 。 ”今天早上入园时 ，小斯妈妈愁眉苦脸的对我说。小斯是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半
，虽然在班里比较乖巧，大家也都非常喜欢他 ，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼
。在家小斯的父母想尽了各种办法都不管用
，还是照含不误。小斯入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉 ，对他以后的身体健康会造成很大的影响 。因此
，我一定要帮小斯改掉这个坏习惯
。

　用什么方法才能使小斯不含手指呢？真巧，下午有一节《认识小手》活动 ，我给每个孩子的手指上画上五官
，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友 ，要爱护它们
，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。接着 ，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然小斯也很积极回答 。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情
，那么它的身上脏吗？现在我们在显微镜下观察一下就知道了
。
”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里 ，就会生病。因此我们一定要及时给手指娃娃洗澡
，做个讲卫生的好孩子 。从此以后，我细心的观察着小斯的一些变化 ，并及时的鼓励他
，一周下来，小斯含手指的习惯慢慢改掉了
。

小班保育随笔15

　开学至今 ，我们班小朋友也开始有了头绪
，知道什么时候应该做什么了。哭闹的小朋友也基本没有了，所有小朋友慢慢地变得有秩序了 。

　今天的户外活动老师带他们去玩滑滑梯 ，小朋友一听说去滑滑梯
，脸上都洋溢着开心的笑容
。小朋友们边笑着边整齐的排好队伍开始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后 ，老师说了一些游戏规则后，孩子们便排着队开始玩滑滑梯了。小朋友玩的可开心了
，有的钻过塑料山洞滑下来，有的在那里钻用麻绳编织的悬空洞 。突然 ，我听见一个小朋友在喊：“你走呐！”我上前一看
，原来是一个女孩子堵在了山洞门，“豆豆 ，你为什么不过去啊？ ”她说：“我怕。
”我听了之后说：“你看
，妞妞都过去了，你也能过去的！”然后妹妹妞妞就在对面喊：“豆豆 ，你快过来！ ”但是豆豆还是不敢爬过山洞
。妹妹妞妞一看豆豆不过来
，转身就走了。豆豆一看妹妹走了，马上就哭了起来 ，说：“妞妞
，等等我，等等我 。”我这是说道：“你不走过去 ，妞妞心都急死了
。
”只见豆豆一边抽泣着一边爬过山洞，但是因为心急爬的太快
，一只鞋子被网洞勾住了，拔不出来了 ，我马上上前帮了她一把让她顺利的穿上了鞋子。妞妞一见豆豆正在爬
，就回头继续喊：“豆豆加油，豆豆加油！”终于 ，豆豆爬过了山洞 。豆豆自己也很开心
，笑着对我说：“我胜利了！ ”“对，豆豆胜利了！
”两姐妹又接着玩起了滑滑梯
。

保育员培训后的总结

保育员读书笔记

　读完某一作品后 ，相信你一定有很多值得分享的收获
，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。千万不能认为读书笔记随便应付就可以，下面是我整理的保育员读书笔记 ，希望对大家有所帮助 。

保育员读书笔记1

　随着当代社会发展和改革开放的不断完善
，保教结合也有了新的生命
。保教从单纯的保育幼儿身体健康发展到全面保育幼儿生理和心理等多方面健康发展为目的；教育也从发展体
、智、德 、美为主，向追求人的价值与尊严 ，并促进幼儿自我实现而发展。目前，幼教工作者对教育的概念已有了新层次的认识
，但对保育这一概念仍存在狭义的理解 。例如：有人认为保育就是做好清洁工作和消毒工作，为幼儿提供丰富的膳食 ，为幼儿打水
、盛饭———这些观点的存在阻碍了保教工作的顺利进行
。因此
，为了更好的开展保教工作我们要有一个新的认识。

　保育工作者既要重视幼儿身体保育、又要重视幼儿的心理保育 。

　在幼教工作中，常会有这样的现象。例如：年龄较小的幼儿午睡时会尿裤子 ，有的教师或保育员第一反应便是：“你怎么又尿裤子了！”对于教师来说这句话也许出于无意
，但对于幼儿来说却严重的伤害了自尊心
。

　再例如：在幼儿区角活动时，有的教师常会对个别淘气的'幼儿在教室里大喊大叫或乱丢玩具进行批评 、训斥 ，而忽视了幼儿心情
，使幼儿精神低落。

保育员读书笔记2

　 我根据自己的专业

　领域选择了《保育员应知应会》这本书，空闲之时 ，我将此书认真翻阅一遍
，颇有收获 。为什么呢？很浅显的道理：保育员是第一线的幼教工作者，此书起到了保育“大全 ”的指导作用：它通俗、简洁
、实用
。

　 对照我目前的生活

　老师工作 ，幼儿在园的一日生活活动包括进餐、饮水 、睡眠
、盥洗、入厕等，所用时间约占幼儿在园生活时间的一半
，他们每日重复进行的各种生活活动，乃是培养良好习惯和自理能力的好时机。以往 ，我对小一点的幼儿总是忽略对他们能力的“培养
”
，“帮助”总是多一点；对保教目标的实现没有很好地实施：“书 ”中明确指导：要通过示范 、帮助
、要求与鼓励 。读完此书后，近来我注重了对幼儿能力的培养 ，我发现：班上年龄最小的阳阳进步很快
，从刚开始入园时吃饭要老师喂，中午睡觉时要垫“尿不湿
” ，到现在的吃饭能自己好好吃
，而且还吃得不少，睡觉已经不用“尿不湿”了；班上的孩子从刚来的时候的不肯像别的小朋友一样坐到小椅子上听讲 ，现在
，涵涵已经能自己主动地去自己的座位上坐小椅子了；班上的小姑娘珠珠开始的时候调皮捣蛋，跟小朋友动手打架 ，玩游戏时也你争我夺，现在珠珠已经听话了很多
，在老师教儿歌、教小朋友唱歌的时候，她都能很好地跟着老师的节奏走
。

　 小班的小朋友刚进

　幼儿园 ，有许多地方都不适应
，这就需要我们小班所有老师对他们多些爱心和耐心，积极主动地引导孩子们向独立 、自主的方向发展 ，学会自己吃饭
、自己睡觉、自己穿鞋穿衣服
，在家里也不依赖家长。

　 此书的可借鉴之处

　还在于：包含了幼儿卫生保健知识 、幼儿心理发展基础知识
、幼儿教育基础知识、保育工作技能，所以将此书推荐给年轻父母 ，孩子最早的“保育员 ” 。

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保育员培训后的总结（通用5篇）

　总结是指对某一阶段的工作 、学习或思想中的经验或情况进行分析研究
，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考 ，让我们抽出时间写写总结吧
。那么你知道总结如何写吗？下面是我收集整理的保育员培训后的总结（通用5篇）
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　保育员培训后的总结1

　通过这次保育员培训 ，我不仅学到了专业的幼儿园教育理论知识，学到了保育专业技能
，而且还发现自己在教学工作中的不足 。

　初冬季节，寒风瑟瑟 ，我的内心却沐浴阳光
，温暖似春
。我有幸参加了“国培计划
”乡村幼儿园“保育员”培训。我非常感谢园领导给我这样一次学习的机会 。这次培训，采取集中培训的方式进行。在短短7天的集中培训中 ，我聆听了来自省内外专家、教授和骨干教师们的精彩讲座
，他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领
。还参观了机关幼儿园。无论是理论上的学习 ，还是实地考察活动都收获颇丰
，感触很深 。现将我的感触总结如下:

　首先使我重新认识幼儿教育，明确幼儿教师的角色定位
。培训中我聆听了国培专家欧从容老师的《静待花开 ，润泽生命》从教育理念
，对幼儿专业化的管理是我很受启发。老师的讲座内容是我对学前教育有了新的认识 。美女老师的音乐律动课使人难忘
。窦老师的讲座《保育员职责与价值》和《学前儿童生理解剖特点及卫生保健》，指出了幼儿园保育员职责与价值——促进幼儿身心健康发展 ，关注重每个孩子的快乐成长，明确了新时期的保育员基本素养——“保 ”“育”结合
，表面安抚与内在需求的有机统一。讲座让老师们明白了，做好各项保健工作 ，其主要是耐心
、细心的对待幼儿 。保育员是幼儿园教育工作的重要组成部分
，作为幼儿园教师的助手，她辅助幼儿教师负责幼儿的保健 ，并协助教师对幼儿进行教育
。老师们将用更高的热情投入到今后的保教工作中。

　让我认识到了幼儿教师在其职业生涯中需要扮演多种角色 。对幼儿而言
，幼儿教师应是促进儿童个性化发展、丰富儿童精神世界和情感生活的“导师
””;在幼儿园教学管理中，幼儿教师应是能够协调各种人际关系的艺术家 ，能够促进家园之间形成教育合力;对教师自身而言
，幼儿教师则应扮演好“学习者与学者 ”的双重角色
。

　而我们的责任则要保护孩子们的安全，教导他们提高安全意识 ，学会自我保护
，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作 ，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝
，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外 ，还要加上道德健康
，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名幼儿园保育老师必须得不断反思 ，分析自己的教育言行
，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念 ，确立新的目标
，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示 。

　保育员培训后的总结2

　幼儿园保育员培训在我们的忙碌中匆匆结束 ，直到现在自己还深深沉浸在幼教专家们讲解的案例中。短短的七八天
，自己感觉时间过得太快，专家们的讲座还需要自己慢慢回味 ，慢慢消化然后结合自己的教学理论联系实际，能更好的运用到工作实践中
。

　通过这几天的培训学习
，我深深的感受到，自己应该充充电了 ，应该换换新思路了。恰好这次培训给我提供了这次好机会
，让我有机会聆听专家的讲座 。通过参加培训活动，我更加了解了保育员工作的重要
。保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分 ，保育员是幼儿园重要工种之一
，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她辅助幼儿教师负责幼儿的保健 、养育 ，并协助教师对幼儿进行教育 。虽然每个幼儿园的工作职责有所差异
，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的全面发展 ，为了能更好地提高自己的各项工作水平
。因此
，作为保育员都应时刻去关心
、照顾他们。如：在生活上、饮食方面等，在今后的工作中 ，我会更加悉心地照顾幼儿，更好地协助班级老师做好各项保育工作
，并着重做好以下几方面的工作：

　1 、配合老师开展教学活动

　配合老师开展各种游戏活动，让老师更好的开展教学活动 。协助组织户外活动 ，作好护理工作（如：上厕所
、喝水
，适当地增减衣物等
。）

　2、良好的清洁卫生习惯

　养成饭前便后要洗手的好习惯，帮助幼儿学习自己卷衣袖 ，在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指
，不把玩具放入口中；会用毛巾洗脸，保持衣服整洁 。

　3 、良好的进餐习惯

　指导幼儿安静愉快的进餐 ，坐姿自然
，会正确使用餐具，养成细嚼慢咽的好习惯；并且不挑食
、不浪费、不用手抓菜 ，不掉饭粒
，不剩饭菜，不弄脏衣服等
。帮助幼儿克服依赖性 ，培养幼儿的独立性。

　4 、良好的睡眠习惯及穿脱能力

　能安静地就寝，睡姿正确
，不蒙头睡，有序的穿脱衣裤
、鞋袜等 。

　5、良好的学习环境

　坚持每天的消毒工作：餐具 、用具、玩具等用84消毒液消毒 ，床上用品勤洗换
，保证每月都晒足够的阳光，使幼儿在整洁舒适的环境中成长 ，为幼儿营造通风
、干净、温馨的学习环境。

　此外
，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿 ，有针对性地与班上其他两位老师共同合作教育幼儿
。

　通过培训自己更深入的领会了
，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康当成首要任务。“树立正确的健康观念
”是促进幼儿健康的前程 。专家着重强调了幼儿的心理健康，介绍一般行为偏倚及心理疾病以及常用的行为疗法 ，提出现代教育呼唤心理健康的教师
。教师的学习动机不高
，难培养出幼儿的学习兴趣。教师的情绪不稳定会怒于幼儿，使他们恐惧教师的脸色 ，增加焦虑感 。教师缺乏自信心会成为一种错误的示范，影响幼儿自我意识的发展
。教师行为冲动
，使幼儿直接观察到，学到不良的品行。

　让我们遵守保育员职业守则：爱岗敬业热爱幼儿为人师表遵纪守法积极进取开拓创新尊重家长热情服务 ，做一名幼儿与家长及全体教师都喜欢的保育员 。收获
，是学习的最好结果
。通过培训，我找到了自己应该学习和努力的方向 ，我会努力将所学知识
，运用与教学实践，提高自己的教学水平 ，使工作再上新台阶！

　保育员培训后的总结3

　在xx幼儿园为期一周的教师学习交流已经结束了
，但一切仍历历在目。这次培训中我得到了幼儿园有关领导和老师的'亲切关怀与照顾 。一周的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获 ，感谢与留恋；它已经对我产生了深远的影响
，指引我今后努力的方向
。

　在这次的学习过程中，教师们在教学中严谨的态度 ，专业的幼儿知识，幼儿活跃的思维等
，都给我留下了极深的印象。从教师的教学中，我知道了如何调动孩子们的学习积极性 ，如何挖掘孩子们的天赋及培养他们的兴趣爱好
，如何与孩子建立良好的沟通环境 。在通过与各位教师及园长的交流中，她们的教学技能无不让我们叹服。她们的专业与态度 ，不仅令幼儿们从学习中得到快乐
，从快乐中得到成长，更让我认识到 ，幼儿教育的伟大与快乐
。教师们的工作态度与责任心
，从园长到中级干部，再到各班级教师 、生活老师 ，她们始终踏踏实实
，遵守自己的岗位职责，一丝不苟 ，兢兢业业，任劳任怨。从备课到上课
，从班级管理到幼儿园的日常活动管理，从来没有半点儿的马虎与怠慢 。

　从幼儿园的日常安排看来 ，班级的三位老师之间配合的非常的协调
，不管是早上的晨间活动
、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活 、游戏和户外活动的安排 ，她们都配合的非常默契
，很自然地衔接每个活动环节，比如：小朋友们吃午饭的时候 ，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作
，而且孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与老师平时培养是分不开的
。在这样的环境中 ，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的教学理念
，幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作 ，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习
、操作学习、语言理解性学习 、体验学习
、相互交流学习等都可以成为幼儿学习的方式
，教师要设计符合幼儿特点，趣味性强 ，操作性强
，内容丰富多彩的活动 。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性 ，因材施教
，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活
。

　一周的学习交流，让我意识到自己在幼儿教育上的许多不足之处 ，让我不断地去夯实自己的教学技能
，更让我意识到幼教事业任重而道远，需要我们每一位幼师 ，每一位家长
，乃至社会每个人的共同配合与努力。

　保育员培训后的总结4

　保育工作，是幼儿园保教工作中的重点;保育工作是幼儿教育、成长中不可缺少的一部分;保育员队伍建设关系到幼儿园办园质量的提高 。随着科教事业的发展 ，幼儿园的保育工作越来越提到主要的位置上来
。展望XX，回首XX
，我园坚持以中心的培训指标为工作宗旨，本着提升保育员的职业素养和岗位技能的原则 ，在园长的领导下尽心尽力做好后勤服务工作。回顾一学期来的工作总结如下：

　一 、指导思想

　以本学期制定的“保育员培训计划”为基础和工作目标
，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格对保育员进行每月一次的保教方面的培训 ，不时提高保育质量 。积极参与园里举行的各种保育学习活动
，努力提高保教素质和保教质量
。

　二
、积极参加培训，不断提升保教质量

　本学期 ，我园有6名保育员
，2名炊事人员。全体后勤组人员都能积极参加每月一次的培训，在培训中 ，大家通过学习与交流
，使每个后勤人员看到自己工作中的成绩与不足，坚定信心、继续努力工作 。从而推动了我们工作效率的逐步提高。

　九月份 ，我园进行了本学期首次保育员培训，学习的内容为《保育员工作职责》 、《保育工作内容》、《清洁消毒工作》
、《餐前餐后管理》
。通过此次培训
，保育员在今后的工作中能更好地为孩子、教师服务，使园所的保健工作更加规范有序地开展。

　十月份 ，我园组织了一次别开生面的保育员常规操作演练活动 。练兵项目包括：餐桌消毒和床铺整理
。此次活动
，不仅让保育员们提高了认识，锻炼了基本功 ，还为我园保教质量的提升奠定了扎实的基础。

　十一月份
，我园对食堂工作人员进行了《食堂饮食卫生工作》 、《食物的加工与烹调》的知识培训 。此次培训，让食堂工作人员提高了食堂安全
、卫生方面的意识 ，他们一致认为要把安全放在最优先的位置
，搞好服务，让全体师生满意
。

　三、主要措施和具体工作

　我园保育员坚持每天的消毒工作 ，教室 、寝室
、用具、玩具用84消毒液消毒
，床上用品勤洗换，保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长 ，为幼儿营造通风 、干净
、温馨的学习环境是我园的责任和义务 。

　为了避免各种传染病的发生，除每天用84消毒液消毒外
，还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒，同时做好有关各种传染病的多方面的预防措施 ，发现问题及时报告和处理
。

　四、树立正确意识
，确保教育教学工作的正常开展。

　幼儿园后勤工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作 ，奠定扎实的保教基础
，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心 。

　保育员培训后的总结5

　本学期 ，我园的保教工作在妇保所的指导下
，在幼教中心的正确领导下，以《托幼机构园长及保健 、保育
、炊事人员工作实用手册》为契机 ，我园认真执行期初制定的“保育员培训计划和保育员工作计划 ”
，配合教学任务，全面完成各项保教工作
。

　一、重视理论学习 ，提升保教理念

　理念是先导，学习是保证。为进一步完善保育员的保教观念
，提升工作实效 。开学初，我们十分重视加强保育员的理论学习和业务学习 ，采用会议学习与自学相结合的办法
，提倡学后反思，让先进的保教观念牢牢扎根于每位保育员心中 ，从而更有的放矢地指导自己的工作
，更好地为教育教学服务。首先加强对《保育员工作职责》的学习，使保育员对保教理念有了新认识;其次 ，要求重视对《保育员一日工作安排》的安排
，要求按时间按要求做好保教工作
。本学期，我们每月都对保育员进行培训 、学习充电 ，坚持不懈
，持之以恒。

　我热爱保育工作，自觉遵守劳动纪律 ，积极参加学校组织的学习和教育，以及开展的一切活动
，学习认真做好笔记，增加保育意识 ，不断改进工作
，从我做起，从身边的小事做起 ，用正确的思想引导幼儿
，配合本班老师做好保教工作，

　二、强化管理 ，创新方式
，推进保教发展

　保育员在一个班级中起着至关重要的作用 。通过对保育员的培训，能够使保育员系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识
。具备一定的道德
、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理 、心理发展的特点及保教工作的目标
、原则、方法与要求 ，独立地开展婴幼儿的各项保教工作 。

　(一)研专业知识
，促技能提升

　本学期，我班在保育方面虽然做了大量的工作 ，取得了一定的成绩，但是离幼儿园的要求还有一定的差距
。在以后的工作中
，我们将认真巩固过去工作中所取得的成果，继续本着“一切为了孩子 ，为了孩子的一切
，为了一切孩子
”的工作宗旨，力争把保育工作做得更好。

　春季是传染病的高发期 ，为了进一步增强保育员对传染病预防的意识和防控能力
，时思幼儿园于20xx年3月14日下午4：30分，组织全体保育员进行了《发生传染病时的卫生消毒》知识的培训 。

　本学期我通过时间 ，在幼儿的成长中过去了
，对于我个人，要学习的东西 、知识还有很多 ，无论是教育还是保育
，都是我学习的目标
。要把好的方面坚持住，不够的地方向别人学习 ，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为一名合格的保育员教师。

　在活动中能注意幼儿的安全
，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量 ，并注意及时给他们抹汗和更换衣服 。能做好幼儿活动的护理工作
。根据天气的变化给幼儿增减衣服
，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。

　培训中 ，保健老师和保育员一起学习了发生传染病时的各种消毒方法
，包括：常规消毒;地面消毒;墙面消毒;桌子
、椅子、凳子 、水龙头等用品表面的消毒;玩具的消毒 。最后还对保育员进行了所学内容的知识测试。

　相信通过培训，保育员在今后的工作中会更加细致
、更加规范
。扎扎实实地做好保育工作。

　(二)号召绿色 ，展保教风采

　“绿色环保”已经成为这几年来最为热切的呼声 。时思幼儿园各位教职工积极响应号召
，一起动手，搜集废旧材料 ，以班级为单位
，根据环境装饰、游戏活动 、教学主题等进行了实用
、实效的环保制作秀活动
。本次活动，保育员也参与其中 ，通过与教师的合作，不仅让她们感受到了建设节约型社会重要性
，同时也给保育员们一次很好的锻炼和实践的机会，让她们更深入的了解了教育事业的艰辛 ，提高了她们的动手能力
，在此后的工作中，会与老师更好的密切配合。

　(三)抓业务学习 ，重保教提升

　为了更好地提高保教质量
，为幼儿的健康成长提供有利的保障，我园历来重视对保育员岗位技能技巧等方面的培训 。20xx年5月22日 ，时思幼儿园举行了五月份保育员培训活动
，此次培训主要针对“儿童常见意外事故及常见症状的鉴别处理 ”开展本次活动
。保健老师通过讲解的方法，和保育员们一起学习了“常见意外事故的分类
”、“常见意外事故的类型” 、“意外事故的预防 ”、“意外事故的原因和处理
”
、“儿童常见症状的鉴别和处理”。

　通过本次学习 ，让保育员们更清楚、更细致 、更深入地了解了在幼儿园教育教学活动中
，应该如何保护我们的孩子们不受到伤害，使孩子们健康
、快乐地度过在幼儿园的每一天 。

　回顾一学期的保教工作 ，我园依靠全体教师的共同努力，各项工作均取得了较好的成绩
，但用较高的要求衡量，我们感觉还不尽如人意 ，不少工作还有很大的提高和改进的空间
。回首本学期
，我们收获很多。展望新学年，我们满怀信心 。我们将用更高的要求约束自己 ，扎实基础
，完善保教
。

　总之,各项制度的制定和实施,严明了学校安全工作领导责任制和责任追究制,使学校安全工作做到了有章可循、违章必究 、不留盲点
、不出漏洞。

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